El tratamiento de la Memoria Histórica en el álbum ilustrado Rosa Blanca

• Gloria Lapeña Gallego ^[1] ; María del Carmen Hidalgo Rodríguez ^[2]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
  2. [2] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN 1885-446X, ISSN-e 2254-9099, Vol. 16, Nº. 1, 2017, págs. 62-78
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Dealing with Historical Memory in the illustrated album entitled Rose Blanche
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    A través de la Memoria Histórica, la Historia con mayúsculas se ha convertido en una fuente inagotable para narrar grandes historias con minúscula. De manera paralela, el paso de una cultura eminentemente letrada a otra más visual con predominio de la imagen ha favorecido la progresiva incorporación en el ámbito educativo de fuentes procedentes de la cultura popular, cuyos autores se aproximan al hecho histórico desde una perspectiva más íntima y reflexiva. En el presente artículo se fundamenta el potencial del álbum ilustrado como fórmula narrativa complementaria al manual escolar o libro de texto de Historia, especialmente en el tratamiento de temas complejos y delicados, como el holocausto nazi. Además, se propone un modelo de análisis que tiene en cuenta las particularidades de este género artístico en la construcción de la historiografía por medio de la incorporación de imágenes que van más allá de ser una redundancia o aclaración del texto. Para el cumplimiento de ambos objetivos, una vez analizado la concepción actual de la narración histórica, se estudia en detalle el álbum Rosa Blanca, contextualizado en la ocupación nazi durante la Segunda Guerra Mundial.

  • English

    Throughout the Historical Memory, History itself, with a capital “H”, has evolved into an unlimited variety to tell big stories with a small “h”. Concurrently, the oscillation from an eminently written culture to a more visual one with images has fostered the progressive incorporation of popular culture sources in the educational sphere. Some authors approach the historical fact from a more intimate and thoughtful perspective.

    In this article, we analyze the importance of the picture book as a complementary material to the school textbooks to reach the understanding of History. This material allows to approach the historical Memory such as the Jewish Holocaust. At the same time, we propose an analysis model that takes the characteristics of this literary and artistic genre into consideration, in which text and image appear as an indivisible unity. In order to achieve both objectives, we study Rose Blanche, a picture book about the Nazi occupation in the Second World War