De las TIC a la creación de comunidades educativas en red en la clase de inglés como lengua extranjera: recorrido teórico y ejemplificación

• María Eugenia Falabella ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Relingüística aplicada, Nº. 19, 2016
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo tiene como objetivo mostrar cómo diferentes cuestiones teóricas relacionadas con el campo tecnológico y educativo pueden ser puestas en práctica en la clase de inglés como lengua extranjera o segunda lengua por medio de la creación de comunidades de práctica en red.

    Comenzaremos por realizar un breve buceo bibliográfico sobre el concepto de tecnología educativa y su impacto a lo largo de la historia. Luego dedicaremos un pasaje a mostrar la razón por la cual la tecnología per se no garantiza el aprendizaje del inglés como L2, sino que es necesario crear un lazo significativo entre TIC y TAC. Culminaremos mostrando y ejemplificando el potencial de las comunidades de práctica en red plasmadas en proyectos internacionales como medio para unir las TIC y las TAC y las cuestiones disciplinares propias de una lengua extranjera.

  • English

    This paper aims to show how different theoretical issues related to technological and educational fields can be implemented in the class of English as a foreign or second language by creating communities of practice on the networks.

    We begin by making a brief bibliographic diving on the concept of educational technology and its impact throughout history. Then dedicate a passage to show why the technology per se does not guarantee learning English as L2, it is necessary to create a significant link between ICT and TAC. We culminate showing and exemplifying the potential of networked communities of practice embodied in international projects as a means to link ICT and TAC and own disciplinary issues in a foreign language.