Desarmando el rompecabezas en torno a la experiencia de elaboración de una tesis de maestría

• Autores: Rosalba Ramírez, Brenda Yokebed Pérez Colunga, Ana Karen Soto Bernabé, Mauricio Mendoza Tovar, FátimaYazmín Coiffier López, Karla Jessica Gleason Guevara, Jazmín Anaid Flores Zuñiga
• Localización: Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 39, Nº. 155, 2017, págs. 68-86
• Idioma: español
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    El presente texto constituye un ejercicio de sociología reflexiva por parte de un grupo de posgraduados sobre sus experiencias de elaboración de tesis de maestría. Se abordan diversos temas: motivaciones, desafíos, logros, tensiones, re-construcciones identitarias y aprendizajes logrados durante ese recorrido. La reflexión y análisis sostenido por los posgraduados muestran que el proceso de elaboración de una tesis de maestría no es lineal; es un proceso dinámico no exento de altibajos que entrelaza las capacidades de los estudiantes para atender demandas cambiantes, de creciente complejidad, con aprendizajes producidos en las interacciones con los grupos de pares, profesores y directores de tesis, y en los marcos culturales y normativos provistos por las instituciones.

  • English

    This text is an exercise in reflective sociology by a group of graduate students regarding their experiences of writing their Master’s theses. A number of diverse topics are addressed: motivations, challenges, achievements, tensions, identitary reconstructions and lessons learned along this path. The reflection and analysis of the graduate students indicate that writing a Master’s thesis is not a linear process, but rather a dynamic process not exempt from the ups and downs intertwined in the students’ capacities for responding to increasingly complex and changing demands through the learning generated in interactions with groups of peers, professors and thesis advisors, and in the cultural and normative frameworks provided by institutions.