Resumen de Ser arquitecta en la Universidad de Alicante: mujeres redefiniendo una profesión
María Elia Gutiérrez Mozo, Andrés Martínez Medina, Raquel Pérez del Hoyo
El Espacio Europeo de Educación Superior lo es, entre otras cosas, de oportunidad. Oportunidad de revisar en profundidad los contenidos, procedimientos y actitudes que conforman nuestros objetivos; oportunidad para actualizar nuestros métodos docentes y ponerlos en consonancia con los nuevos recursos y oportunidad para repensar evaluaciones útiles, no solo como instrumento de medición objetiva de los aprendizajes sino también y además, como herramientas activas que los incrementan y los dinamizan.
Sobre este espacio de oportunidad gravitan, además, otros requerimientos. Uno de los más atractivos, por cuanto supone de enriquecimiento del proceso y de colaboración en la construcción de una sociedad más democrática, más justa y más solidaria, es la incorporación de la perspectiva de género a los planes de estudios a que nos compromete la Ley para la igualdad efectiva de mujeres y hombres (3/2007).
La presente comunicación analiza, en particular, el caso de los arquitectos y las arquitectas, doblemente sensible por cuanto la crisis está agravando la situación de ellas. Una circunstancia muy estudiada desde el ámbito profesional, pero que tiene su origen en la etapa de formación que nos proponemos revisar para sentar las bases de un cambio ya inaplazable.
