La realitat social i de les aules demostra que els continguts geomètrics estan lluny de ser dominats de forma eficient, comprensiva i competencial. En una recerca que hem fet entre mestres sobre quins són, al seu parer, els continguts matemàtics que presenten més dificultat a l’alumnat i en els quals ells mateixos se senten menys preparats, s’assenyalen la geometria (82%), juntament amb la mesura (76%), com a blocs més importants d’aquesta deficiència formativa.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados