Resumen de Tot mirant-se al mirall. De comunicar el que s’ha après a aprendre comunicant
Com s’ha d’ensenyar a escriure per aprendre a secundària? Quan haurien d’(aprendre a) escriure els estudiants? Quins són els textos que fan possible aquest aprenentatge, i, per tant, què cal escriure a secundària? Al llarg del present article, es responen aquests interrogants i s’argumenta la necessitat d’ajudar els alumnes a esdevenir autors del seu relat, a ser escriptors que disposin de veu pròpia i que sàpiguen posicionar-se en el seu context sociocultural. Entesa així, l’escriptura és una eina molt poderosa de construcció d’identitat.
