Projeto “nós propomos” multiplicidade de atores e diversidade na educação cidadã

• Bazolli, João Aparecido ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Tocantins

     Universidade Federal do Tocantins

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 13, Nº. 1, 2017, págs. 94-109
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • “Nós propomos”: the multiplicity of actors and the diversity in citizenship education
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• Resumen
  • English

    This study aimed to examine the multiplicity of actors involved in the dynamic of the project “Nós Propomos” (We Offer), considering the respect for diversity due to the range of integrative and thematic actions undertaken between university and public high schools of the state of Tocantins. The qualitative and quantitative methodology applied to the empirical study analyzed the performance of the ones in charge of the integrative and thematic actions of the project, consisted of students and teachers of high school and undergraduate and postgraduate courses, to create a structural basis to transmit knowledge production. As a result, it integrated university and high school communities in the production and transmission of knowledge. It was possible to conclude that the project was successful at establishing a relationship of multiplicity and diversity and at promoting a breakthrough in educational technology.

  • português

    Este estudo objetiva compreender a multiplicidade dos atores envolvidos na dinâmica do desenvolvimento do Projeto “Nós Propomos”, considerandoo respeito à diversidade em razão da amplitude de um conjunto de ações integrativas e temáticas realizadas entre a universidade e as escolas públicas de ensino médio noestado do Tocantins. A metodologia de abordagem qualitativa e quantitativa aplicada ao estudo empírico consistiu na análise da atuação dos atores promoventes das ações integrativas e temáticas do Projeto, compostas por alunos e professores de cursos de ensino médio, graduação e mestrado, no sentido de construir uma base estrutural em busca datransferência de produção de conhecimento. Como resultado, constatou-se a integração entre as comunidades acadêmica e escolar (ensino médio), com a efetiva produção e a transferência de conhecimento. Concluiu-se que o Projeto exitoso “Nós Propomos”, ao estabelecer uma relação de multiplicidade e diversidade, promoveu um avanço na tecnologia da educação.