Resumen de Twitteando el Derecho: Redes sociales en la enseñanza de las Ciencias Jurídicas
Luz Sánchez García, María Isabel Grimaldos García, Andrés Borja Alcaraz Riaño
Problema inherente de las universidades españolas es que, en la intención de honrar su tradición académica, a menudo comprometen su futuro al aferrarse a métodos de enseñanza desfasados o que no responden a las necesidades de alumnado y sociedad. En la nueva generación de redes sociales y aplicaciones de cloud-computing pueden los docentes y estudiantes interactuar, cubriendo las crecientes necesidades de formación continua, sin frivolizar ni entender la enseñanza del Derecho como ocio. Estos nuevos recursos, baratos, sencillos y accesibles, permiten, sucesivamente, crear una comunidad sui generis de profesor-alumnos, protagonista de su formación y capaz de generar espacios diferenciados y dinámicos para varias materias. El desarrollo del tablet-computing, la movilidad de contenidos en forma de imágenes, archivos o enlaces o la posibilidad de establecer chats, audio-streamings, videoconferencias u otras formas de comunicación instantánea a coste reducido posibilitan no sólo el intercambio dentro de una comunidad universitaria concreta sino también la creación de redes interuniversitarias (nacionales o extranjeras) que aporten un conocimiento necesario y cuasi inmediato en el siempre cambiante entorno del Derecho.
Palabras clave: Redes sociales, Enseñanza, Aprendizaje, Derecho.
