L’interaction orale en présentiel et à distance : une étude de cas en classe de français

• Gemma Delgar Farrés ^[1]
  1. [1] Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya
• Localización: Synergies Espagne, ISSN 1961-9359, Nº. 8, 2015 (Ejemplar dedicado a: Composition pluridisciplinaire en Sciences de la Communication: textualité juridique, didactique et littéraire), págs. 111-122
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Distance and face-to-face oral interaction: a case study in French teaching
  • La interacción oral en forma presencial y a distancia: un estudio de caso en clase de francés
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• Resumen
  • español

    En este artículo, analizamos las diferencias que existen entre la interacción oral directa y la interacción oral a distancia a partir de la grabación de una tarea de expresión oral realizada por dos parejas de estudiantes de FLE de un nivel B1 cara a cara y por videoconferencia. Estas dos grabaciones han sido trascritas con el programa CLAN de CHILDES y este mismo programa nos ha permitido caracterizar los dos tipos de interacción oral desde el punto de vista de las pausas, las repeticiones, las reformulaciones, la longitud media de los enunciados, la riqueza léxica, etc. Nuestro objetivo es el estudio de la influencia del dispositivo en la comunicación oral a distancia en la clase de FLE.

  • English

    In this article we aim to analyse the differences between direct oral interaction and oral interaction at a distance from the recording of a speaking task performed by two pairs of FLE students with a B1 level face-to-face and via videoconference. Both recordings were transcribed using CLAN software from the CHILDES programme. This same software enabled us to characterise both types of oral interaction in terms of pauses, repetitions, reformulations, lengths of statement, lexical richness, etc. Our goal is to study the influence of the computer in oral communication in a distance FLE course.

  • français

    Dans cet article, nous analysons les différences qui existent entre l’interaction orale directe et l’interaction orale à distance à partir de l’enregistrement d’une tâche d’expression orale réalisée par deux groupes de deux étudiants de français d’un niveau B1 face à face et par visioconférence. Ces deux enregistrements ont été transcrits avec le logiciel CLAN du programme CHILDES et ce logiciel nous a permis de caractériser les deux types d’interaction orale au niveau des pauses, des répétitions, des reformulations, de la longueur des énoncés, de la richesse lexicale, etc. Notre objectif est l’étude de l’influence du dispositif dans la communication orale à distance en cours de français.