¿A qué conclusión llegamos?: aprender a escribir conclusiones.

• Mercè Viñas Soler ^[2] ; Alicia de la Casa Val ^[1]
  1. [1] Universitat de Vic

     Universitat de Vic

     Vich, España

     
  2. [2] Escuela Lluçanès
• Localización: Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 260, 2017, págs. 17-21
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo describe una experiencia llevada a cabo en la escuela Lluçanès (Prats de Lluçanès, Barcelona), donde se implica al alumnado de tercer ciclo en la escritura de conclusiones científicas. A partir de los datos recogidos sobre los envoltorios de los desayunos, el alumnado aprende a escribir una buena conclusión empírica usando los datos como evidencias para fundamentar la afirmación que responde a la pregunta de investigación que se ha formulado.