A transexualidade no contexto do programa de educação pelo trabalho para a saúde
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Borges, Pollyanna Kássia de Oliveira [1] ; Sales, Cibele de Moura [2] ; Senger, Maria Helena [3] ; Woiciechowski, Marilia [1] ; Muller, Erildo Vicente [1]
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[1] Universidade Estadual de Ponta Grossa
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Brasil
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[2] Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul - UEMS
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[3] Pontifícia Universidade Católica - PUC
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- Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 13, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Maio-Agosto de 2017), págs. 268-281
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Transsexuality in the context of the work education program for health
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Resumen
- português
Este relato visa destacar o potencial do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde)1 na superação de paradigmas e preconceitos. Propõe que o programa pode desenvolver um modelo formador em saúde mais realista, que vincula os sujeitos uns aos outros e ao objetivo comum de melhorar as condições de vida das pessoas, independentemente do gênero ou outras questões. Sob o olhar da pessoa transexual, dos professores e preceptores, é desenvolvida uma reflexão das potencialidades do programa para a inclusão e apoio às diferenças. Conclui-se que a questão de gênero foi um disparador para a reflexão e alerta para mudanças necessárias nas políticas e ações das universidades. Os envolvidos puderam refletir a própria realidade, a fim de avançar para a construção de uma sociedade mais justa e amorosa. Reconhece-se, portanto, que modelos formadores inovadores, como o programa PET-Saúde, têm potencialidades para formação de novos arranjos de respeitabilidade e enfrentamento das diferenças.
- English
This paper aims at reporting the potential of the Work Education Program for Health (PET-Health) to overcome paradigms and preconceptions. It also proposes that the program can develop a more realistic qualifying model that links the subjects involved to the common goal of improving people’s life conditions, regardless of gender or other issues. From the transsexual’s, teachers’ and mentors’ points of view, a reflection is developed upon the potential of the program regarding inclusion and support to differences. The conclusion reveals that the gender issue was a trigger for reflection and alert for the necessary changes in the universities’ policies and actions. Those involved could reflect upon the reality, in order to move towards the construction of a fairer and loving society. It is recognized, therefore, that new education models, such as the PET-Health program, have potential for formation of new arrangements of respectability and confrontation with differences.
- português
