Resumen de Tecnologias educacionais na educação de jovens e adultos em escolas na Amazônia: potencializando as práticas docentes

Ivanildo do Socorro Mendes Gomes, Maria Sueli Corrêa dos Prazeres

• English

  The experience report on youth and adult education was developed through the outreach project “Technology in schools: an instrument for teachers of schools located near the riverside of Cametá”. It is linked to the support program to projects for methodological intervention - PAPIM (Brazilian abbreviation) developed by the Outreach Affairs Office of Federal University of Pará (UFPA). The workshop with teachers who work with youth and adult education – EJA (Brazilian abbreviation) of a municipal school of elementary education in Porto Grande, stage 4, sought to reflect on teachers’ practices in order to add a new dimension to it through the pedagogical use of educational technologies. It demonstrated that the use of technologies, as teaching resource, may transform teachers’ pedagogical practices. However, there is still no infrastructure and specific training in schools to include it creatively in teachers’ practice.

• português

  O relato de experiência sobre formação de professores para o uso de tecnologias educacionais na Educação de Jovens e Adultos foi desenvolvido no âmbito do projeto de extensão intitulado “Tecnologias em escolas do campo: instrumentalização de professores de escolas ribeirinhas de Cametá para uso de tecnologias educacionais”, vinculado ao Programa de Apoio a Projetos de Intervenção Metodológica (PAPIM), vinculado a Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Pará. A Oficina com os professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos – EJA, 4ª Etapa, da Escola Municipalizada de Ensino Fundamental de Porto Grande buscou refletir sobre suas práticas, na tentativa de redimensioná-las através do uso pedagógico das tecnologias educacionais. A atividade possibilitou verificar que o uso das tecnologias como recurso didático apresenta possibilidade de transformar as práticas pedagógicas dos professores, porém, ainda faltam estruturas nas escolas e formação para que os docentes as utilizem de forma criativa em suas aulas.