Aplicación de un supuesto práctico para la explicación y acercamiento de temas sociales a alumnos de primaria a través de la actividad física: experiencia bajo un proceso de evaluación formativa
- Autores: Alejandra Hernando Garijo
- Localización: I Jornadas de Buenas Prácticas en Evaluación Formativa en Docencia Universitaria: (actas de las jornadas) : 7, 8 y 9 de septiembre de 2016 Universidad de León / coord. por Ángel Pérez Pueyo, Ángeles Díez Fernández, Carlos Gutiérrez García, David Hortigüela Alcalá, 2016, ISBN 978-84-9773-848-4, págs. 161-177
- Idioma: español
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Resumen
- español
En este trabajo se explica una experiencia desarrollada bajo un proceso de Evaluación Formativa. La misma ha sido desarrollada con 26 alumnos de 2º curso de la titulación de Grado de Maestro en Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos en la asignatura de Educación Física y su didáctica.
Se lleva a cabo esta iniciativa en colaboración con la ONG Entreculturas de Burgos. Los alumnos elaboraron tres talleres motrices en cuyo desarrollo se encuentra el trasfondo social de los refugiados de Siria. Tras un proceso formativo de corrección, construcción y reconstrucción de los talleres, estos son puestos en práctica con 150 alumnos de diversos centros de Primaria de la ciudad de Burgos de los cursos de 3º, 4º y 5º.
- English
In this paper an experience developed under a formative evaluation process is explained. It has been developed with 26 students of 2nd year of the Master Degree in Primary Education in University of Burgos in the subject of Physical Education and Teaching Education. This initiative took place in collaboration with the NGO Entreculturas. Students developed three workshops in which social background was Syrian refugees. After a formative process of correction , construction and reconstruction of workshops , these are implemented with 150 students from various primary schools from several courses (3rd, 4th and 5th) in the city of Burgos.
- español
