El racionalismo crítico y la teoría de las inteligencias múltiples

• Autores: Lida C. Jerónimo Arango
• Localización: Plumilla Educativa, ISSN-e 1657-4672, Vol. 3, Nº. 1, 2004 (Ejemplar dedicado a: Marzo), págs. 111-114
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se analiza como el racionalismo, y específicamente el racionalismo crítico plantea cómo y para qué es necesario someter el conoci-miento a la crítica, en la medida en que mediante ésta, se hace posible determinar los grados de error y abrir la puerta a nuevos conocimientos y teorías. En este sentido, particularmente la teoría de las in-teligencias múltiples publicada por Howard Gardner en 1983 como una teoría del conocimiento, reformula el concepto que en educación se le da a la inteligen-cia, contraponiendo el postulado universal de la exis-tencia de una sola.El articulo aborda la pregunta pedagógica, acerca del cómo aprenden los estudiantes, y pretende brin-dar ciertas respuestas al respecto, a partir del racionalismo crítico proveniente del pensamiento de Karl Popper como máximo exponente.