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Contra corriente. Rebeldías de los maestros

  • Autores: Julio César Cano Benítez, Gloria Patricia García Escobar, Carmen Emilia Osorno Osorno, Adriana María Ruíz Restrepo, Martha Luz Sierra Rincón, Miguel Alberto González González
  • Localización: Plumilla Educativa, ISSN-e 1657-4672, Vol. 15, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Junio), págs. 239-252
  • Idioma: español
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  • Resumen
    • Cuando hablamos de las “rebeldías de los maestros”, lo hacemos desde el proceso interior del ser educador, nos referimos a aquellas posturas crí-ticas y reveladoras, exigiéndonos transitar por varios escenarios: nuestras autobiografías que han develado las huellas epocales y rebeldías que de una u otra forma se conectan con diferentes historias de maestros; y de acontecimientos transcurridos a partir de la década de los 60, en donde se manifiesta una realidad política, económica, educativa, y religiosa, trans-versalidas por el desarrollo y las experiencias como maestros; el exilio, el silencio, las rebeldías, el revelarse, la desesperanza y el poder, aspectos que marcan el camino recorrido y por recorrer, levantando códigos y ca-tegorías que influyen en el quehacer docente; la innovación, pertinencia y utilidad de la investigación, partiendo del sujeto en relación con los otros, transformándose a sí mismo y a los demás, pero sobre todo, donde surgen nuevas posturas que rompen el silencio, el aquietamiento y la tranquilidad; permitiéndonos a través de nuevos códigos, rebelarnos.


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