La enseñanza de la Matemática en Ciencias Económicas: ¿en contexto o fuera de contexto?

• Autores: Raquel Susana Abrate, Ivana Beatriz Gabetta, Marcel David Pochulu
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 12, 2007, págs. 53-62
• Idioma: español
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    El trabajo resume un estudio de naturaleza diagnóstico-descriptiva, que se llevó a cabo en las Carreras de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Villa María (Argentina).

    Tuvo por finalidad realizar un diagnóstico de situación del aprendizaje logrado por los estudiantes, al realizar una comparación entre los objetivos planteados desde la cátedra de Análisis Matemático, a través de su planificación, y las apreciaciones vertidas por los alumnos en un cuestionario que se diseñó para tal fin.

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    This work abridges a study of diagnosis-descriptive nature, that has been carried out in the College of Economics Science at Villa Maria National University (Argentina). Its aim was to achieve a diagnosis of the students learning situation, making a comparison between the objectives posed from the class of Maths Analysis, across its planning and the appreciation given by the students in a questionnaire written with that purpose.