Les institutions d'enseignement technique court en France [genèse et évolution]

• Autores: Lucie Tanguy, Arlette Poloni, Catherine Agulhon
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 78, 1987, págs. 43-64
• Idioma: francés
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    Institutions of technical education (short cycle) in France : genesis and trends. - This study intends to describe political and economic circumstances which caused the shift to professional training from workplace to school, and then to clarify the development process of a teaching category, by showing individual schooling and occupational profiles and by studying various symbolic types of action which focus on giving these individuals a cultural and occupational identity.

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    Cette étude vise, comme son titre l'indique, à reconstituer la genèse et l'évolution des institutions d'enseignement technique court en France, soit plus précisément les CA et les ENNA. Pour ce faire elle s'applique d'abord à décrire les conditions économiques et politiques qui ont présidé au déplacement de la formation professionnelle des lieux de la production vers l'école ; à ce niveau d'analyse, le rôle de l'Etat s'avère décisif. Mais dans la mesure où ce sont des groupes d'individus qui vont donner corps et vie à ces institutions dont les cadres généraux ont été définis par l'Etat, l'analyse se propose ensuite de saisir les processus de constitution d'une catégorie enseignante par la mise en évidence des trajectoires scolaires et professionnelles de ces individus et par l'étude des divers types d'action symbolique visant à doter ces individus d'une identité culturelle et professionnelle.