En aras de contribuir al perfeccionamiento de la dirección metodológica del proceso de comprensión lectora de los contenidos de los libros de texto se presentan algunas reflexiones acerca de la secuencia y estrategias que pudieran seguir los educadores en el proceso docente - educativo de cualquier educación y/o subsistema. Las recomendaciones son de carácter general y serán las primeras de una colección de artículos seriados sobre esta temática.
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