Se plantea la flexibilidad como incertidumbre emocional, teniendo como base la autocrítica y la reflexión. Desde este punto de vista la flexibilidad curricular se vislumbra paradójica, a partir del momento en que se institucionaliza y va en contravía con el libre desarrollo de la personalidad. El currículo global debe ser construido en armonía con otras redes de relaciones culturales.
Flexibility and emotional uncertainty arises, based on self-criticism and reflection. From this point of view curriculum flexibility is seen paradoxical, as soon as it is institutionalized and runs counter to the free development of personality. The overall curriculum should be built in harmony with other networks of cultural relations.
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