Las nuevas tecnologías y el aprendizaje colaborativo como herramientas de la praxis educativa postmoderna: New technologies and collaborative learning as tools of postmodern educational practice

• Autores: José Jesús Rodríguez Faria
• Localización: Eduweb, ISSN 1856-7576, ISSN-e 2665-0223, Vol. 10, Nº. 2, 2016, págs. 104-113
• Idioma: español
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    El propósito de este trabajo, es delimitar las implicaciones del aprendizaje colaborativo y de las nuevas tecnologías en la praxis educativa postmoderna. La metodología empleada, consistió en una revisión documental y bibliográfica de referentes teóricos del tema en estudio y se arrojó como conclusión que la realidad actual exige una reestructuración de los modelos usados en el hecho educativo; resultó prudente apostar por el aprendizaje colaborativo y la incorporación de los avances técnicocientíficos al acto educativo, a fin de lograr construir un sistema capaz de promover los saberes consecuentes con la creación de una sociedad más justa y libre

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    The purpose of this work, is defining the implications of collaborative learning and new technologies in postmodern educational practice. The methodology consisted of a documentary review of theoretical literature concerning the topic under study and jumped to the conclusion that the current reality requires a restructuring of the models used in the educational process; it was prudent to bet on collaborative learning and the incorporation of technical and scientific progress at the education act, to build an educational system capable of promoting knowledge consistent with the creation of a more just and free society