Didáctica de las Ciencias Sociales y formación del profesorado Social

• Andrés Palma Valenzuela ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 63, Nº. Extra 1, 2013
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Science Education and teacher training
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• Resumen
  • español

    Se analizan en este trabajo algunos de los escenarios en que hoy se desarrolla la formación universitaria de profesores de Educación Primaria en España, los principales retos formativos planteados a dicho proceso así como la contribución que el área de conocimiento de Didáctica de las Ciencias Sociales puede realizar al mismo desde sirviendo como ilustración algunas experiencias de la Universidad de Granada.

  • English

    This paper discusses some scenarios in which today develops university training of teachers of primary education in Spain, the main challenges posed to the training process and the contribution to the knowledge area of Social Science Education can it from serving as an illustration some experiences of the University of Granada.