Diálogo entre universidade e movimentos sociais: busca de compromisso e transformação social

• Autores: Débora Monteiro do Amaral, Aída Victoria García Montrone
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 64, Nº. Extra 2, 2014
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Dialogue between university and social movements: search for commitment and social transformation
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• Resumen
  • English

    This article proposes a discussion about entering higher education by the National Education Program in Agrarian Reform (PRONERA) in public universities in the state of São Paulo, and it brings to the Faculty of Education of the Earth Federal University of São Carlos (UFSCar ), the first course of its kind in the state. The Faculty of Education of the Earth in UFSCar is accompanied by 4 different social movements and organizations: Movement of Landless Rural Workers (MST), Organization of Women Settled Quilombolas and the State of São Paulo (OMAQUESP), Federation of Family Farming State of São Paulo (FAF) and Federation of Rural Workers and the State of São Paulo (FERAESP). The education of the field and in particular the Faculty of Education of the Earth, brought for the population of the field possibility to access higher education, which has given them a way to manage their own lives, being subjects both of the process of proposing the model of education that they want, as so participating actively in the construction of new knowledge. Learning and teaching subjects that will seek new possibilities of survival and achievement of a quality life.

  • português

    Este artigo propõe uma discussão sobre a entrada de cursos superiores pelo Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) em universidades públicas do Estado de São Paulo, e traz para isso, o curso de Pedagogia da Terra da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o primeiro curso desta natureza no estado. O curso de Pedagogia da Terra da UFSCar é composto e acompanhado por 4 movimentos e organizações sociais diferentes: Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), Organização das Mulheres Assentadas e Quilombolas do Estado de São Paulo (OMAQUESP), Federação da Agricultura Familiar do Estado de São Paulo (FAF) e Federação dos Empregados Rurais e Assalariados do Estado de São Paulo (FERAESP). A educação do campo e em especial o curso de Pedagogia da Terra, trouxe para os sujeitos do campo a possibilidade de acesso ao ensino superior o que lhes proporcionou uma forma de gerenciar suas próprias vidas, sendo sujeitos tanto do processo de proposição do modelo de educação que querem, como também participando ativamente na construção de novos conhecimentos. Sujeitos que aprendendo e ensinando vão buscando novas possibilidades de sobrevivência e de conquista de uma vida de qualidade.