A construção da identidade socioprofissional dos educadores de infância masculinos: um contributo

• Autores: Mariana Grazina Cortez
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 65, Nº. Extra 1, 2014
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The construction of the occupational identity of male childhood educators: a contribution
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• Resumen
  • English

    This study intends to contribute for a theoretic analysis of the dynamic process of construction of the professional identities in male kindergarden teachers. There are many relations between the personal life projects of male teachers and social environment. The process of socialization and the different experiences of each life course could origin social identities and may be important to verify endogenous and exogenous identity conflicts in a traditional female occupation.

  • português

    Apresenta-se uma breve sistematização teórica sobre o processo de construção das representações sócio-profissionais dos educadores de infância masculinos. Numa profissão tradicionalmente enquadrada num território feminino, este processo pressupõe uma rede de interações pessoais e sócio-culturais, dado que esta dinâmica assenta em identificações dos indivíduos consigo, com os outros e com o meio envolvente num dado contexto espaço-temporal. Interessa analisar a origem de constrangimentos endógenos e exógenos, traduzidos em vinculações sócio-profissionais ativas e/ou possíveis conflitos identitários dado que a profissão docente na educação de infância é marcadamente feminina, provocando (des)igualdades de género.