La copie de texte comme outil d’évaluation des représentations de la langue écrite par l’adulte dans son parcours d’apprentissage

• Autores: Bernard Balas
• Localización: LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues, ISSN 1146-6480, Nº 45, 2012 (Ejemplar dedicado a: Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion), págs. 139-150
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    Whether conducted on children or adults, various research studies have succeeded in showing how the copying of text can be a means of understanding ways in which the learner constructs his representation of written language. In a teaching situation, the copying of text can provide a more natural and spontaneous context for observation than an experimental device set up deliberatey for the purpose. For example, it may be used to assess such effects as encouraging a drive to self-languaging, in which case it may be considered an act of reading-writing insasmuch as it involves the learner in searching for meaning.

  • français

    Qu’il s’agisse de l’enfant ou de l’adulte, diverses recherches sont parvenues à montrer comment la copie de texte se révèle constituer un moyen de comprendre les façons dont l’apprenant construit sa représentation de la langue écrite. En situation d’enseignement, la copie de texte peut offrir un cadre d’observation plus naturel et spontané qu’un dispositif expérimental intentionnel. Par exemple, elle pourrait servir à évaluer les effets d’un entrainement à l’autolangage, ce qui ferait d’elle un acte de lecture-écriture car porteur de recherche de sens pour l’apprenant.