Étude sur les usages des référentiels dans la formation linguistique de base

• Véronique Leclercq ^[2] ; Anne Vicher ^[1]
  1. [1] Paris West University Nanterre La Défense

     Paris West University Nanterre La Défense

     París, Francia

     
  2. [2] université de Lille 1
• Localización: LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues, ISSN 1146-6480, Nº 45, 2012 (Ejemplar dedicado a: Pratiques de formation à la lecture-écriture des adultes en parcours d'insertion), págs. 93-105
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    This article takes into account the main results of an inquiry into adult trainers teaching french language and the basic skills focused on the use of linguistic standards in their practice. The results based on the analysis of closed and open questions show a real professional culture: trainers know many different standards and frames of reference and how to use them. Adult trainers are also able to have a critical view on the different instruments and are conscious of institutional issues concerning the matter.

  • français

    Cet article restitue les principaux résultats d’une enquête par questionnaires portant sur les usages des référentiels du domaine langagier par des formateurs impliqués dans la formation linguistique de base d’adultes et jeunes adultes. L’étude montre l’émergence d’une véritable culture professionnelle autour des référentiels de formation, envisagée selon plusieurs angles : l’étendue des connaissances des supports existants, les modalités d’appropriation, les capacités de recul critique et la prise de conscience des enjeux institutionnels.