Quelle expression du temps pour les formes non fléchies du verbe ?: Examen de quelques manuels de CM

• Frédéric Torterat ^[1]
  1. [1] Université de Nice Sophia-Antipolis
• Localización: LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues, ISSN 1146-6480, Nº 47, 2013 (Ejemplar dedicado a: Le verbe pour exprimer le temps), págs. 81-98
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    Temporality expressed by finite verbs has received a great deal of attention in theoretical linguistic works as well as in pedagogical studies. In contrast, approaches to the way non-finite verbs contribute to the expression of temporality are more tentative. One of the main difficulties in the analysis of participles, infinitives and gerunds is that they are generally linked to other elements of the context, such as finite verbs and adjuncts. Such mechanisms are repeatedly identified in school textbooks, and their existence leads us to reconsider grammatical approaches to verb tense—for these approaches are too strictly anchored in lexical semantics and/or inflectional morphology. To illustrate these facts, this paper carries out a comparative analysis of 4th Grade textbooks published between 2009 and 2012; it examines to what extent such books incorporate infinitives, participles and gerunds to the (re)presentation and manipulation of verbal tense.

  • français

    Si les temporalités exprimées par les formes verbales fléchies ont fait l’objet d’une recherche abondante et diversifiée, y compris sur les démarches les plus à même d’en faciliter l’apprentissage, les approches de la contribution des formes non fléchies à l’expression du temps sont beaucoup plus hésitantes. L’une des difficultés revient au fait que les participes, l’infinitif et le gérondif se rattachent généralement, dans leur expression du temps, à d’autres éléments du contexte (comme les verbes fléchis de leur entourage, ainsi que des circonstants). De tels mécanismes étant pris en compte jusque dans les manuels scolaires, leur existence nous conduit à nuancer les approches du temps verbal qui s’en tiennent strictement à des questions de sémantique lexicale et/ou de morphologie flexionnelle. Pour démontrer les faits concrètement, nous procédons ici à une analyse comparative de manuels de CM1 parus entre 2009 et 2012, en envisageant dans quelle mesure ces ouvrages incorporent l’infinitif, les participes et éventuellement le gérondif à la (re)présentation et à la manipulation du temps verbal.