De l’analyse de productions écrites d’élèves et de ses usages potentiels pour la formation des enseignants du secondaire en grammaire

• Roxane Gagnon ^[1]
  1. [1] Université de Genève

     Université de Genève

     Genève, Suiza

     
• Localización: LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues, ISSN 1146-6480, Nº 47, 2013 (Ejemplar dedicado a: Le verbe pour exprimer le temps), págs. 21-40
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    This paper develops and proposes a didactic treatment of verb tense, based on the analysis of texts produced by students. It examines the generic components of the text, its discursive layout, and dimensions in relation to sentence grammar. The study is illustrated with a comparative analysis of argumentative texts. Finally, this paper proposes potential uses of this analytical approach in the training of secondary school teachers.

  • français

    Cet article présente une proposition de traitement didactique du fonctionnement des temps du verbe qui prend appui sur l’analyse de textes d’élèves. La démarche d’analyse examine les composantes génériques du texte, la mise en forme discursive ainsi que les dimensions liées à la grammaire de la phrase. Des analyses de textes argumentatifs de corpus contrastés viennent illustrer la démarche adoptée. Enfin, les usages potentiels de cette démarche d’analyse dans le contexte de la formation des enseignants du secondaire sont présentés.