Expressions vocales et traces verbales de l’émotion dans l’entretien de conseil en apprentissage des langues

• Emmanuelle Carette ^[1] ; Carlos Meléndez Quero ^[1] ; Éric Thiébaut ^[1]
  1. [1] University of Lorraine

     University of Lorraine

     Arrondissement de Nancy, Francia

     
• Localización: LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues, ISSN 1146-6480, Nº 48, 2013 (Ejemplar dedicado a: L'émotion et l'apprentissage des langues), págs. 171-187
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    Research on the verbal representation of emotions has so far focused on listing, describing and classifying the vocabulary of emotions, thus limiting its focus to semantic possibilities and conscious phenomena. Further, in the specific context of learner counseling, the nature and impact of emotional states on self-directed language learning remain largely unexplored. A primary objective of this study is to identify emotions on the basis of tone of voice. A second objective is to identify recurrent or salient verbal traces that can be related to negative emotions. Finally, the status and the potential use of these verbal traces are discussed.

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  • français

    La recherche concernant la représentation verbale d’émotions s’est essentiellement intéressée à l’inventaire, la description, la classification du lexique des émotions, réduisant l’étude aux possibilités sémantiques et conscientes du phénomène. Par ailleurs, la nature et l’impact des états émotionnels sur l’apprentissage autodirigé des langues restent largement méconnus. Un premier objectif de cette étude est ainsi d’identifier des émotions dans l’entretien de conseil, sur la base du ton de la voix. Un deuxième objectif est d’identifier des traces verbales qui sont liées aux émotions négatives. Le statut et l’utilisation de ces traces verbales sont discutés.