Ré-imaginer la Méditerranée avec l’Odyssée, la carte et la photographie. Victor Bérard, un géographe sur les traces d’Ulysse

• Autores: Estelle Sohier
• Localización: Annales de géographie, ISSN 0003-4010, Nº. 709-710, 2016 (Ejemplar dedicado a: Géographie et fiction : au-delà du réalisme), págs. 333-359
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Reimagining the Mediterranean with the Odyssey, maps and photographs. Victor Bérard, a geographer in Ulysses’ footsteps
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    Since Antiquity, Homer’s Odyssey has shaped the readers’ imagination regarding travel and perception of the Mediterranean space. This article examines one of the stages in geographical reflection with regard to the reality of the places described by the poet, revisiting the voyage of the author who sought to superimpose the fiction on the Mediterranean space with the greatest persistence, energy and evidence, Victor Bérard (1864-1931). By showing the ties of the author with the French school of Geography, this article shows the degree to which his theory (contested) about Homer’s fiction was the product of the close association in French teaching of geography and history, as well as the “creative ferment” of the discipline at the time of the emergence of the Vidalian school of regional geography.

  • français

    Depuis l’Antiquité, l’Odyssée d’Homère a façonné l’imaginaire du voyage et la perception de l’espace méditerranéen de ses lecteurs. Cet article interroge l’une des étapes du questionnement géographique autour de la réalité des lieux décrit par le poète, en revenant sur le parcours de l’auteur qui tenta de faire coïncider la fiction et l’espace méditerranéen avec le plus de constance, d’emphase et de preuves, Victor Bérard (1864-1931). En montrant les liens de l’auteur avec l’École française de géographie, cet article montre combien sa théorie (contestée) sur la fiction d’Homère est le produit de l’association étroite dans l’enseignement français de la géographie à l’histoire, mais aussi du « bouillonnement créateur » de la discipline, au moment où émergea l’école vidalienne.