Animación sociocultural como estrategia educativa para promover la perspectiva de género en la Escuela de Enfermería de la Universidad Central de Venezuela

• Rodríguez, Miriam ^[1] ; Mundaray, Yenobís ^[1]
  1. [1] Universidad Central de Venezuela

     Universidad Central de Venezuela

     Venezuela

     
• Localización: Revista venezolana de estudios de la mujer, ISSN 1316-3701, Vol. 20, Nº. 45, 2015 (Ejemplar dedicado a: Las mujeres y las niñas en la educación), págs. 233-242
• Idioma: español
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  • español

    Se presenta la sistematización de unaexperiencia dirigida a introducir laperspectiva de género en la formación deestudiantes de Enfermería de laUniversidad Central de Venezuela,utilizando estrategias de AnimaciónSociocultural, como una forma de facilitarla apropiación de los temas de género enjóvenes que se interesan por el cuidado dela salud, desde una profesiónhistóricamente marcada por ladiscriminación e invisibilización de untrabajo vinculado a la construcción socialde los roles femeninos.Palabras claves: Experiencia, estudiantes deenfermería, estrategias de animaciónsociocultural.

  • English

    The systematization of an experience aimed at introducing a gender perspective in the training of nursing students from the Central University of Venezuela, using strategies Sociocultural Animation, as a way to facilitate the appropriation of gender issues in young people has to be interested in health care, from a historically marked by invisibility and discrimination linked to a social construction of women’s roles work profession.