Taller Los jóvenes y el bicentenario (Museo Colonial, 2010).: Una experiencia alternativa de enseñanza/aprendizaje de la historia

• Sebastián Vargas Álvarez ^[1]
  1. [1] Universidad del Rosario

     Universidad del Rosario

     Colombia

     
• Localización: Voces y Silencios, ISSN-e 2215-8421, Vol. 4, Nº. 1, 2013, págs. 18-44
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Os jovens e o bicentenário (Museu Colonial, 2010).: Uma experiência alternativa de ensino/aprendizagem da história
  • Young people and the bicentenary (Colonial Museum, 2010).: An alternative experience to the teaching and learning of History
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• Resumen
  • español

    El artículo recoge la experiencia del taller Los jóvenes y el Bicentenario, realizado en el Museo Colonial de Bogotá entre abril y agosto del 2010. Se explica en qué consistió el taller, quiénes participaron, se analizan las reflexiones de los participantes del taller en torno a los conceptos de historia e independencia, y finalmente se presentan los aportes que se derivan del taller para el debate sobre la enseñanza/aprendizaje de la historia. Por medio de la socialización de esta experiencia educativa se pretende demostrar cómo diferentes estrategias, tales  como el uso de la imagen y las colecciones de los museos históricos, los juegos de rol y el acercamiento de la reflexión histórica a la vida cotidiana de los jóvenes, pueden utilizarse como alternativas frente a una enseñanza de la historia tradicional-patria.PALABRAS CLAVE Taller, Bicentenario, jóvenes, independencia, aprendizaje/enseñanza de la Historia, museos.

  • English

    This article reflects the experience of the Young people and the bicentenary workshop, held at the Colonial Museum in Bogota from April to August 2010. It explains how the workshop was carried out and who participated in it. It also analyzes the reflections of the workshop participants with respect to the concepts of History and Independence, and presents the contributions arising from the workshop to enrich the debate about the teaching and learning of History. I intend to show how various strategies such as the use of images and exhibitions in history museums, role-playing games, and bringing historical reflection closer to the everyday life of children and adolescents, can be used as alternatives to a traditional way to teach history. KEY WORDS Workshop, bicentenary, youth, Independence, learning/teaching History, museums

  • português

    O artigo recompila a experiência do ateliê “Os jovens e o bicentenário”, realizado no Museu Colonial de Bogotá entre abril e agosto de 2010. Explica-se em que consistiu o ateliê, quem participou, analisam-se as reflexões dos participantes do ateliê em torno aos conceitos de história e independência, e finalmente apresentam-se as contribuições que derivam do ateliê para o debate sobre o ensino/aprendizagem de história. Por meio da socialização desta experiência educativa pretende-se demonstrar como diferentes estratégias, tais como o uso de imagens e as coleções dos museus históricos, os jogos de papéis e a aproximação da reflexão histórica à vida cotidiana dos jovens, podem utilizar-se como alternativas frente a um ensino da história tradicional-pátria. PALAVRAS-CHAVE ateliê, bicentenário, jovens, independência, aprendizagem/ensino da história, museus