Proyectos musicales, ciudadanía y desarrollo humano: una mirada desde la psicología positiva

Josep Gustems-Carnicer ^[1] ; Diego Calderón-Garrido ^[1]
1. [1] Universitat de Barcelona
  
  Universitat de Barcelona
  
  Barcelona, España
Localización: Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas, ISSN-e 2215-9959, Vol. 11, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Prácticas artísticas y ciudad), págs. 253-273
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Projetos musicais, cidadania e desenvolvimento humano: Uma vista da psicologia positiva
- Music projects, citizenship and human dvelopment: Y a view from the positive psycholog
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Resumen
- Este artículo parte de la necesidad de que la educación musical se adecúe a los nuevos modelos comunicativos y sociales del siglo xxi, que profundicen en el desarrollo humano y el bienestar. Para dar respuesta a este reto, se parte de la conceptualización de la psicología positiva, y en concreto de las virtudes y fortalezas de carácter argumentadas por Peterson y Seligman. Paralelamente se muestran 24 proyectos educativos musicales de todo el mundo que tienen su fundamentación y razón de ser en las fortalezas citadas. Cada uno de estos proyectos muestra cómo las actividades surgidas desde las necesidades sociales conforman un camino hacia la construcción ciudadana y el desarrollo humano, para los cuales es de vital importancia la flexibilidad que permiten los entornos no formales en las propuestas de modelos de educación musical para el nuevo siglo.