Celia Clemencia González González
En este artículo se realiza un acercamiento a la enseñanza problémica como vía para estimular la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Historia de la Cultura de los Países de Habla Inglesa (HCPHI) para lograr el docente creativo necesario en los momentos actuales.
In this article an approach is made to problemic teaching as a way to stimulate creativity within the teaching-learning process of the discipline History of the Culture of the English-speaking Countries, in order to achieve the creative teacher so needed in the current times.
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