El sistema educativo en el 2000.: Objetivos múltiples, eficacia única

• Luis A. García Moreno ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: Vivat Academia, ISSN-e 1575-2844, Nº. 1, 1998, págs. 9-23
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The education system in 2000.: Multiple objectives, only effective
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    A fines del siglo XX es indudable que un sistema educativo avanzado, como debe ser el español, no puede ni debe cumplir con un sólo objetivo. De hecho en ninguna parte y en tiempo alguno ha sido diseñado para una sola finalidad. Sin duda, algunos pudieran pensar que tal afirmación no deja de ser una perogrullada. Sin embargo, como tantas otras cosas en las Ciencias del Hombre no se ha tenido en cuenta a la hora de realizar muchos análisis de la realidad presente y a la hora de arbitrar soluciones de futuro. Y ello, en el caso que nos ocupa de la Educación, porque frecuentemente una mayoría de los destinatarios de la misma no consideran que deba cumplir más de un objetivo; o porque según los tiempos ha primado especialmente una finalidad, cuando menos en cada uno de los diversos niveles en que se ha podido articular el mismo.

  • English

    In the late twentieth century is no doubt that an advanced education system, as it must Spanish, can not and must meet a single objective. In fact anywhere and any time is designed for one purpose. Undoubtedly, some might think that such a claim no longer a truism. However, like many other things in the Sciences of Man has not been taken into account when making a lot of analysis of present reality and time to arbitrate future solutions. And this, in the present case of education, because often a majority of recipients do not consider it to be met by more than one objective, or because as time has prevailed especially a purpose, at least in each of the different levels has been able to articulate it