Los géneros discursivos de Bajtín como marco de análisis en la adquisición de la competencia de comunicación escrita del laboratorio de física: el caso de dos prácticas

• Abraham Vilchis Uribe ^[1] ; Isaías Miranda Viramontes ^[2]
  1. [1] Universidad Iberoamericana

     Universidad Iberoamericana

     México

     
  2. [2] Instituto Politécnico Nacional

     Instituto Politécnico Nacional

     México

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 28, Nº. 2, 2016, págs. 7-25
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Bakhtin’s speech genders as theoretical framework to analyse written communication skills in physics laboratory: the case of two reports
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• Resumen
  • español

    En el contexto educativo, el laboratorio juega un papel importante en el aprendizaje de habilidades científicas.

    En la presente investigación, con base en los géneros discursivos propuestos por Bajtín, se analiza la manera en que un equipo de tres estudiantes de ingeniería escribe dos reportes de laboratorio. Las prácticas correspondientes a estos reportes fueron rediseñadas con base en el sistema Investigative Science Learning Environment (ISLE). El análisis muestra una mejoría de los estudiantes respecto de la manera de reportar las conclusiones de la segunda práctica. Al final del artículo, se mencionan algunas implicaciones para la enseñanza de la Física y su relación con el laboratorio.

  • English

    In educational context, physics laboratory plays an important role in learning science skills. Drawing on Bakhtin’s speech genres, in this study we analyze the way a group of three engineering students write two laboratory reports. The two corresponding laboratory practices to these reports were designed according to the Investigative Science Learning Environment. The analysis shows students’ improvement in regard with the second laboratory report. Instructional implications are shown.