Representación social de los estudiantes de magisterio sobre los mayores: un estudio piloto

• Antonio Matas Terrón ^[1] ; Juan José Leiva Olivencia ; Pablo D. Franco Caballero ; Estela Isequilla Alarcón
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 17, 2017, págs. 61-78
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Representação social dos alunos de magistério sobre os idosos: um estudo piloto
  • Social representation of elderly in student teachers: a pilot study
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• Resumen
  • español

    El estudio trató de conocer la imagen subjetiva que tienen los estudiantes de magisterio de la Universidad de Málaga sobre los adultos mayores. El objetivo pretende identificar sesgos en las teorías implícitas de los estudiantes para trata de poner en marcha programas formativos que los corrijan. Todo ello está basado en la idea de que la situación de los adultos mayores se debe, en gran medida, al contexto cultural. Se llevó a cabo un estudio exploratorio bajo un diseño de encuesta, usando una escala tipo Likert. En el estudio participó una muestra incidental de 169 estudiantes. Se realizó un análisis descriptivo por ítem, así como diversos contrastes de hipótesis en función del sexo y de la experiencia en el cuidado y convivencia con adultos mayores. Los resultados muestran un predominio de la percepción negativa, principalmente en las dimensiones de relaciones sociales y salud. Se reflexiona sobre cómo esta percepción podría afectar al bienestar de los adultos mayores actuales y en el futuro, así como de la necesidad de que los educadores reciban una formación especializada para atender la realidad de este segmento de población. En este sentido, se plantea la necesidad de incrementar la formación pedagógica de los profesionales de la educación pata atender de forma adecuada las necesidades del aprendizaje a lo largo de la vida

  • English

    This study analyzes the subjective image that the students of education from the University of Malaga have about older adults. The study aims to identify biases in students’ implicit theories to launch training programs that corrected them. The assumption here is that the situation of older adults is due, largely, to the cultural context. We carried out an exploratory study and a survey using a Likert scale. An incidental sample of 169 students participated in the study. We performed a descriptive analysis by item, as well as various hypothesis contrasting on gender and experience in coexistence and caring older adults.

    The results show a predominance of a negative perception, mainly in the dimensions of social relationships and health. The article reflects on how this perception could affect the well-being of current and future generations of older people and the need that educators receive specialized training to meet their reality. In this sense, it is needed more pedagogical training for the educators in order to meet the needs of their lifelong learning

  • português

    Este estudo tratou de conhecer a imagem subjetiva de estudantes de magistério da Universidade de Málaga sobre as pessoas de terceira idade. O objetivo visa identificar preconceitos implícitos para desenvolver programas com o propósito de promover mudanças. Tudo isso é baseado na ideia de que a situação dos idosos é resultado, em grande parte, do contexto cultural. Foi realizado um estudo exploratório, utilizando-se uma escala tipo Likert. Do estudo participou uma amostra incidental de 169 alunos. Foi realizada uma análise descritiva por item, bem como vários contrastes de hipótese em função do sexo e da experiência no cuidado e convivência com pessoas idosas. Os resultados mostram uma predominância da percepção negativa, principalmente nas dimensões relações sociais e saúde, indicando a necessidade de refletir sobre como essa percepção pode afetar o bem-estar dos idosos no presente e no futuro, bem como a de oferecer aos educadores uma formação especializada para atender a realidade desse segmento da população. Nesse sentido, observa-se a relevância de incrementar a formação pedagógica dos profissionais da educação para atender de forma adequada as necessidades de aprendizagem ao longo da vida.