A proposta de reforma do ensino médio no estado da Bahia nos anos 2000: o contexto de definição de textos

• Benedito G. Eugênio ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía

     Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía

     Brasil

     
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 17, 2017, págs. 29-44
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The proposal of education reform secundary in the Bahia state in years 2000: the context setting texts
  • La propuesta de reforma de la educación secundaria en el estado de la Bahia em los años 2000: el contexto de definición de textos
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• Resumen
  • español

    El artículo presenta los resultados de una investigación sobre la reforma curricular implementado para la educación secundaria en el estado de Bahía, en la gestión 2003-2006. Basándose en el modelo del ciclo de política propuesta por Ball, analizamos el contexto de la definición de los textos de la reforma de la educación secundaria. Los datos fueron construidos a través de una investigación documental y exploratoria en una escuela pública. Para ello, se utilizó el análisis de documentos, observaciones de clase y entrevistas. Llegamos a la conclusión de que hay algunos elementos que caracterizan la política estudiada.

  • English

    This paper presents research results about the curriculum reform implanted for secondary education in the state of Bahia by the administration 2003-2006. Drawing upon the policy cycle model proposed by Ball, we analyzed the context of text definition of the high school reform. Data were built through documentary and exploratory research in a public school. We used document analysis, class observations and interviews. We conclude that there are some elements that characterize the policy studied.

  • português

    O texto apresenta os resultados de uma investigação sobre a reforma curricular implantada para o ensino médio no Estado da Bahia na gestão do 2003-2006. Valendo do modelo do ciclo de políticas proposto por Ball, analisamos o contexto da definição de textos da reforma do ensino médio. Os dados foram construídos por meio de uma pesquisa documental e exploratória em uma escola pública. Para isso, utilizamos análise de documentos, observações de aulas e entrevistas. Concluímos apontando alguns elementos que caracterizam a política estudada.