Competencias de investigación en estudiantes y estudios Universitarios de Trabajo Social en España

• Autores: José Javier Navarro Pérez, Mercedes Botija
• Localización: Alternativas: Cuadernos de Trabajo Social, ISSN-e 1989-9971, ISSN 1133-0473, Nº. 23, 2016, págs. 71-90
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Research competences in University students and studies of Social Work in Spain
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• Resumen
  • español

    Este documento analiza la adquisición de competencias en investigación en los estudios de Grado de Trabajo Social de la Universidad de Valencia (España). Los cambios del nuevo orden social exigen una actualización continua tanto de los métodos como de las técnicas que guían la acción de los titulados universitarios. Esta investigación compara las competencias de investigación / intervención entre alumnos de cuarto y último curso de Grado en Trabajo Social con profesionales diplomados en Trabajo Social reciclados para realizar el curso de actualización al Grado. La fiabilidad de los resultados obtenidos se corrobora mediante un método test-retest con la realización de un taller práctico que mejoró las competencias de los estudiantes ante el diseño de proyectos de investigación social. Las conclusiones del artículo informan de la importancia de los proyectos de investigación social (PIS) para los profesionales del Trabajo Social y la necesidad de generar diagnósticos altamente fiables para intervenir con eficacia.

  • English

    This document analyses the acquisition of research skills on the Degree in Social Work of the University of Valencia (Spain). Changes in the new social order mean that the methods and techniques that guide the actions of university graduates have to be constantly updated. Social changes allow new methods and techniques applied for college students. The present investigation compares the research and intervention skills of students on the fourth and final year of the Degree in Social Work with those of social work graduate professionals undergoing retraining on, for the purposes of planning the degree update course. The reliability of the results validated using the test-retest method, whereby a practical workshop was held in which the improvements in the students’ skills in designing social research projects could be observed. The conclusions highlight the importance of social research projects for social work professionals and the need to generate highly reliable diagnoses for intervention to be effective.