Improving feedback through online professional development

• Autores: Valerie Klein, Timothy Fukawa-Connelly, Jason Silverman
• Localización: Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 110, Nº 5, 2016-2017, págs. 352-358
• Idioma: inglés
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • "Noticing" and "wondering" can help teachers slow down to respond more thoughtfully to student work