Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma parceria entre universidade e escola

• Autores: Alexandre Barai, João Teles de Carvalho Neto, Douglas Garrido, Gustavo Ityanagui, Matheus Navi
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 33, Nº. 3, 2016, págs. 1009-1025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Astronomy in the early years of elementary education: a partnership between university and school
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• Resumen
  • English

    This paper describes the interaction and partnership experience between a school and one of the Federal University of São Carlos (UFSCar) campi, both located in Araras, SP, aiming to teach and promote astronomy and astronautics knowledge among students of the first five years of Elementary Education. This initiative made use of Brazilian Olympiad of Astronomy and Astronautics as a motivating event for the theme exploration. The actions were divided into two fronts: an improvement course for the school teachers conducted by university professors and lectures for students by UFSCar students under the guidance of university teachers and the school coordinators. By the observed results, we noticed the importance of narrowing the distance school-university, promoting learning for both institutions and helping to raise the level of education from elementary school to college.

  • português

    Este trabalho descreve a experiência de interação e parceria entre uma escola e um dos campi da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), ambos localizados em Araras-SP, com o objetivo de ensinar e divulgar conhecimentos de astronomia e astronáutica entre alunos dos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental. Esta iniciativa utilizou-se da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica como evento motivador para a exploração do tema. As ações foram divididas em duas frentes: um curso de aperfeiçoamento para professores da escola realizado por professores da universidade e palestras ministradas para os alunos por estudantes da UFSCar sob orientação dos professores da universidade e dos coordenadores da escola. Dos resultados observados, constatamos a importância do estreitamento da distância escola-universidade, promovendo ações de aprendizagem para ambos e ajudando a elevar o nível de ensino desde o infantil ao superior.