Pobreza en Paraguay: contribución de la educación media en el acceso a las oportunidades para superar la pobreza

• Arias, Carmen ^[1]
  1. [1] Investigación para el Desarrollo
• Localización: Población y Desarrollo, ISSN-e 2076-054X, ISSN 2076-0531, Nº. 43, 2016, págs. 25-34
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen

  • Se analiza la tasa de retorno del aumento de un año de estudios sobre los niveles de ingreso de la población ocupada del Paraguay y del área urbana rural. La influencia de la educación media en la superación de la pobreza se estudia a partir de datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) de los años 2005, 2008 y 2011, con indicadores de pobreza, cruzados con variables demográficas. Para estimar el retorno de la educación media, se utilizó una regresión por mínimos cuadrados, denominada modelo de MINCER. La población analizada tiene entre 18 a 65 años, y está ocupada y asalariada en el sector público y privado. Se excluyen entre otros a los que no han declarado educación e ingreso, a los inactivos, y a los desocupados por no contar con salarios. Los principales hallazgos son que la educación es uno de los factores con mayor significancia en los ingresos, y que los años de estudio están directamente relacionados a los ingresos salariales. La tasa de retorno de la educación media estimada para el país es 7,3%, generada por la escolaridad (ceteris paribus). Los asalariados urbanos perciben 12,9% más que los rurales. Un hombre recibe 23,3% más que una mujer con igual educación.