Nuevos escenarios tecnológicos a través de flipped classroom en la educación musical de los futuros docentes del siglo XXI
- Autores: Sonsoles Ramos Ahijado
- Localización: La Albolafia: Revista de Humanidades y Cultura, ISSN-e 2386-2491, Nº. 9, 2016 (Ejemplar dedicado a: Musicología: Historia y futuro/Coord. por Judith H. García Martín), págs. 127-135
- Idioma: español
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Resumen
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La presente experiencia introduce un nuevo enfoque hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de música a través de flipped classroom, que consiste en invertir la forma de explicar los conocimientos educativos, con el objetivo de disponer de más tiempo en el aula para dedicarlo a la aplicación práctica de los contenidos musicales. Las actividades realizadas han sido puestas en práctica durante los años académicos: 2014-2015 y 2015-2016 con los alumnos matriculados en la asignatura de “Didáctica de la Expresión Musical” perteneciente al plan de estudios de la mención de Música del Grado en Maestro de Educación Infantil y Educación Primaria, impartido en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo del campus de Ávila de la Universidad de Salamanca.
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This experience introduces a new approach to the teaching-learning process in the music classroom through flipped classroom, which is to invest the way to explain the educational knowledge, in order to have more time in the classroom to devote it to the practical application of music content. These activities have been implemented during the academic years 2014-2015 and 2015-2016 with students enrolled in the subject of "Teaching Musical Expression" belonging to the curriculum mention of Music Master Degree education and Primary education, taught at University School of Education and Tourism Avila Campus, that belongs to the University of Salamanca.
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