Efectividad de la aplicación de un diplomado para atender la diversidad estudiantil en ciencias médicas

• Suárez Denis, Ana Lidia ^[1] ; Núñez Martínez, María Cristina ^[2] ; Llano Arana, Lizgrace ^[3] ; Sánchez Ortiz, Loreta ^[3] ; Rodríguez Lorenzo, María del Carmen ^[3] ; Morejón Barrueto, Yanet ^[4]
  1. [1] Universidad Ciencias Médicas Cienfuegos

     Universidad Ciencias Médicas Cienfuegos

     Cuba

     
  2. [2] Filial de Ciencias Médicas de Cienfuegos.
  3. [3] Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos.
  4. [4] Centro Médico Psicopedagógico Provincial. Cienfuegos.

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• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 9, Nº. 1, 2017
• Idioma: español
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• Resumen

  • Fundamento: el profesor universitario debe estar preparado para responder a las necesidades educativas individuales y grupales que la comunidad educativa requiere.Objetivo: valorar la efectividad de un diplomado para atender la diversidad en los grupos estudiantiles de ciencias médicas.Métodos: se realizó un estudio cuasiexperimental evaluativo, desde febrero 2012 a 2015. Se utilizaron métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y modelación; empíricos: análisis de documentos, observación de clases, encuesta, experimento pedagógico formativo y registro de información; y matemáticos estadísticos: distribución de frecuencias, porciento y cálculo de la efectividad. El diplomado fue valorado y aceptado por 12 expertos a través del Método Delphi. Su efectividad se valoró en dos etapas: diagnóstico y evaluación.Resultados: el estudio realizado permitió diagnosticar las carencias de los docentes para atender la diversidad estudiantil a partir de indicadores establecidos para las dimensiones currículo, organización y metodología, por lo que se elaboró un diplomado con las temáticas pertinentes para su solución. Antes de su aplicación se constataron niveles muy bajos de conocimientos pedagógicos y después de su aplicación, se observaron saltos de calidad en la preparación del profesorado.Conclusiones: la investigación demostró la efectividad del diplomado como curso de superación posgraduada, para resolver las insuficiencias de los docentes en la atención a la diversidad.