Estrategia didáctica para introducir contenidos en clases de matemática basadas en problemas

• Autores: Yenny A. Zambrano Villegas, Martha L. Mendoza Navarrete
• Localización: Dominio de las Ciencias, ISSN-e 2477-8818, Vol. 2, Nº. 3, 2016, págs. 81-95
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo propone una estrategia didáctica para desarrollar la clase de matemática basada en problemas, usando la metodología de la modelación matemática en una enseñanza contextualizada en la carrera de Ingeniería en Sistemas, en este el problema determina el objetivo de la clase y los contenidos, y en qué secuencia deben ser analizados para encontrar la solución del problema, lo que favorece la formación de la cultura matemática de los estudiantes que aprenden matemática asociada a los contextos de su futura actividad profesional.