Modelo de atención integral sociopsicológico y pedagógico para la reinserción social de adolescentes infractores

• Autores: Egda M. Campoverde Quijano, Malena K. Quiroga López
• Localización: Dominio de las Ciencias, ISSN-e 2477-8818, Vol. 2, Nº. Extra 1 (Número especial 1), 2016, págs. 3-16
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Modelo de atenção integral sócio-psicológico e pedagógico para a reinserção social de adolescentes infratores
  • Model of Socio-Psychological and Pedagogical Comprehensive Care for the Social Reintegration of Juvenile Offenders
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• Resumen
  • español

    El Código de la Niñez y Adolescencia propone el internamiento como último recurso y establece, además, una amplia gama de sanciones alternativas no privativas de libertad basadas en principios educativos. En el presente artículo se abordan los factores directos e indirectos que influyen en la no reinserción social de los adolescentes; se propone una estrategia de atención sociopsicológico y pedagógico que permitan la reorientación del adolescente multiproblemático: el estado, la comunidad y la familia deben colaborar, en su conjunto, para lograr este objetivo. La estrategia socioeducativa no privativa de la libertad se orienta en varias dimensiones: el acompañamiento personal, familiar y sociocomunitario.

  • English

    The Code of Children and Young proposed the internment as a last resort and also establishes a wide range of non-custodial sanctions freedom alternatives based on educational principles. In this article the direct and indirect factors influencing the non-social reintegration of adolescents are addressed; the state, the community and the family must work together, as a whole, to achieve this goal: a strategy of socio-psychological and educational care to enable the reorientation of multiproblemático teenager is proposed. The non-custodial socio-educational strategy focuses on several dimensions: personal, family and community social support.

  • português

    O Estatuto da Criança e do Adolescente propõe a privação de liberdade como último recurso e estabelece, além disso, uma ampla gama de sanções alternativas não privativas de liberdade baseadas em princípios educativos. No presente artigo se mencionam os fatores diretos e indiretos que influem em que os adolescentes não sejam reinseridos; propõe-se uma estratégia de atenção sócio-psicológico e pedagógico que permita a reorientação do adolescente multi-problemático: o estado, a comunidade e a família devem ajudar, em conjunto, para lograr este objetivo. A estratégia sócio educativa não privativa da liberdade se orienta em várias dimensões: o acompanhamento pessoal, familiar e sócio-comunitário.