Os alunos do ensino médio e seus letramentos

• Autores: Marilúcia dos Santos Domingos Striquer
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 37, Nº. 1, 2016, págs. 54-69
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The high school students and its education literacies
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• Resumen
  • English

    The purpose of this article is to diagnose what are the institutionalized practices of reading and the vernacular or self-generated ones, practiced by high school students, so that the research results are a guiding tool for the preparation of literacy events: strategies organizes by projects of teaching for students to keep having access to situated literacy practices. For this, we rely on theoretical assumptions about literacies and analyze a questionnaire offered a hundred high school students. The results showed that almost half of those investigated do not have the reading habit, but there are those who practices it, in different communicative situations linked to school, religious, family, sports, business and daily environments, emphasizing this social practice by the pleasure of reading.

  • português

    O objetivo deste artigo é diagnosticar quais são as práticas de leitura institucionalizadas e as vernaculares ou autogeradas realizadas pelos alunos do ensino médio, a fim de que os resultados da investigação sejam um instrumento norteador para elaboração de eventos de letramento: projetos que organizam estratégias de ensino para que os estudantes tenham acesso a práticas letradas situadas. Para tanto, apoiamo-nos os pressupostos teóricos sobre letramentos e analisamos um questionário oferecido a cem alunos do ensino médio. Os resultados demonstraram que quase a metade dos investigados não tem a leitura como hábito, mas aqueles que têm praticam a leitura em diferentes situações comunicativas ligadas às esferas escolar, religiosa, familiar, esportiva, empresarial e cotidiana. Sobressaindo a prática social de ler pelo gosto, pelo prazer de ler.