Le cinéma, outil d’éducation et d’enseignement de la révolution sous le régime du parti unique en Turquie

• Özgür Adadağ ^[1]
  1. [1] Galatasaray University

     Galatasaray University

     Turquía

     
• Localización: Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée, ISSN 0997-1327, Nº. 139, 2016, págs. 177-192
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Cinema as a revolution’s education and teaching tool in Turkey’s single party system
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• Resumen
  • français

    Après le passage à la République, les dirigeants de la « Turquie nouvelle » mettent en place une politique d’éducation populaire dans le but, entre autres, d’expliquer et d’enseigner la révolution et ses acquis. Conscients de l’importance du cinéma, et souhaitant faire de celui-ci un outil en faveur d’une éducation sociale et politique, les cadres kémalistes adoptent une série de lois pendant les années 1930 et organisent des projections gratuites de films dans le cadre des Maisons du peuple. Toutefois, les dirigeants de l’époque renforcent dans un même temps les mécanismes de contrôle cinématographique, surtout en 1939, au début de la Seconde Guerre mondiale. Oscillant ainsi entre une politique favorable de soutien et une autre plus ferme de limitation, la politique étatique à l’égard du cinéma engendre une utilisation limitée de cet art. Cette contribution montre également le décalage entre l’ambition des pères fondateurs et la mise en pratique de ces objectifs sous la période du Parti unique (1923-1946).

  • English

    After the republic was founded, the leaders of the « New Turkey » put into place a public education policy that would, among other things, explain and teach the revolution and its achievements. Kemalist executives, aware of the importance of cinema and wishing to make it a tool for social and political education, passed a series of laws in the 1930s and organized free screenings of films in the People's Houses. However, the leaders of the time also reinforced film control mechanisms, particularly at the beginning of the Second World War, in 1939. As a result, the state policy towards cinema, oscillating between a favorable support policy and a firmly restrictive policy led to a limited usage of that art. This study also shows the gap between the ambitions of the founding fathers and the practical implementation of these objectives the period of single-party rule (1923-1946).