Semiótica de ser madre adolescente: construcción de la identidad de adolescentes en el ciclo embarazo-puerperio

• Francisco Rafael de Araújo Rodrigues ^[1] ; Sandrina Sofia da Silva Crespo ^[1] ; Edite Lopes da Silva ^[1] ; Raphael CamurÇa Bruno ^[2] ; Letícia Reis Amaral ^[3]
  1. [1] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
  2. [2] Universidade Fernando Pessoa

     Universidade Fernando Pessoa

     Santo Ildefonso, Portugal

     
  3. [3] Universidade Federal do Ceará

     Universidade Federal do Ceará

     Brasil

     

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• Localización: Cultura de los cuidados: Revista de Enfermería y Humanidades, ISSN-e 1699-6003, ISSN 1138-1728, Nº. 45, 2016, págs. 126-136
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Semiótica de ser mãe adolescente: construção identitária de adolescentes em ciclo gravídico-puerperal
  • Semiotics of being an adolescent mother: identity construction of adolescents in pregnancy-childbirth cycle
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• Resumen
  • español

    La maternidad en la adolescencia como fenómeno cultural, cuando se estudia a través de una red de significados, es excelente prueba para comprensión humana. El objetivo fue identificar la semántica utilizada regularmente por adolescentes en el embarazo y parto en la maternidad en esta etapa de la vida. Estudio descriptivo, con 317 pruebas de asociación libre de palabras con adolescentes, analizados mediante estadística descriptiva y análisis factorial por correspondencia. Se respetaron los principios éticos. Signos asumieron principios con múltiples características, pero complementaria, por la forma como el participante los significaban, identificándose con el sesgo de representación. La palabra fue la unidad para aprehensión de contenido en contexto. El modelo de formación de la maternidad en esta etapa de la vida se estructuró como positivo, neutro o negativo. Las evocaciones de ser madre estaban llenas de sentimientos de felicidad y afecto, transmitiendo idea de virtud y maternidad. Contradictoriamente, fue anclado la dificultad de desarrollar este papel en la adolescencia. Así, es urgente control adecuado de adolescentes, desde la etapa prenatal hasta el postparto, para soportar conocimientos que cuando se incluyen en la vida cotidiana, cambia la atención congruente en la construcción de la identidad de ser madre adolescente o futura madre.

  • English

    Adolescent motherhood as a cultural phenomenon represents an excellent test for human understanding, when studied through a network of meanings. This study aimed to identify the semantics regularity used by adolescents in pregnancy-childbirth cycle about motherhood at this stage of life. Descriptive study with 317 free word association tests with adolescents in pregnancy-childbirth cycle, analyzed through descriptive statistics and correspondence factor analysis. Ethical precepts were followed. Signs assumed principles with multiple, but complementary, characteristics according to how participants signified them, identifying with representational bias. The word was the unit for apprehending the content in context. The educational model of motherhood at this stage of life was structured as positive, neutral, or negative. Feelings of happiness and affection permeated evocations of being a mother, giving the idea of virtue with motherhood. In contradiction, it was anchored by the difficulty of developing this role in adolescence. Thus, there is urgent need for proper monitoring of adolescents, from prenatal to postpartum, since it carries knowledge that, when included in everyday life, provides congruent care in identity construction of being an adolescent or expectant mother.

  • português

    A maternidade na adolescência como fenômeno cultural, quando estudada através de uma rede de significados, constitui excelente ensaio para compreensão humana. Objetivou-se identificar a regularidade semântica utilizada por adolescentes em ciclo gravídico-puerperal sobre ser mãe nesta fase da vida. Estudo descritivo, com 317 testes de associação livre de palavra com adolescentes em ciclo gravídico-puerperal, analisados por estatística descritiva e análise fatorial por correspondência. Os preceitos éticos foram respeitados. Os signos assumiram princípios com múltiplas características, porém complementares, pela forma como a participante significava-os, identificando-se com polarização representacional. A palavra foi a unidade para apreenssão do conteúdo dentro do contexto. O modelo formativo da maternidade nesta fase da vida estruturou-se como positivo, neutra ou negativo. As evocações sobre ser mãe foram repletas de sentimentos de felicidade e carinho, transmitindo a ideia de virtude com a maternidade. Contraditoriamente, foi ancorada pela dificuldade de desenvolver esse papel na adolescência. Deste modo, urge-se acompanhamento adequado de adolescentes, desde o pré-natal até o pós-parto, por suportar saberes que quando incluídos no cotidiano, transforma o cuidado congruente na construção identitária de ser adolescente mãe ou futura mãe.