Afetividade no ensino a distância: possibilidades e limitações

• Ana Lúcia Pereira ^[1] ; Laurinda Ramalho de Almeida ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 42-46
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Affectivity in distant learning: possibilities and limitations
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• Resumen
  • English

    The present project of investigation aims to carry out a transcultural study involving teachers and students (brazilian and portuguese) who are experienced about distant learning (EaD). For that, it is guided by the following research question: Have distance learning higher education courses made it possible to build relationships that lead the students to significant learning and interfere in the students’ decision about keeping teaching method? Both countries rely on meaningful researches about the necessary technology to make distant learning work, while the discussions on affectivity in the relationships established in virtual learning environment are scarce.

  • português

    Esse projeto de investigação propõe a realização de um estudo transcultural com docentes e discentes brasileiros e portugueses, todos participantes do ensino a distância (EaD); norteando-se a partir da seguinte questão de pesquisa: Os cursos superiores na modalidade EaD têm possibilitado a construção de relacionamentos que afetem os estudantes de forma a favorecer a aprendizagem significativa e estimular a permanência no curso? Os dois países contam com pesquisas significativas sobre a tecnologia necessária para a viabilização do EaD, entretanto são mais raras as discussões sobre o papel da afetividade nos relacionamentos estabelecidos nos ambientes virtuais de aprendizagem.