Arte e educação: Uma abordagem da cultura da cidade de Embu das Artes para a formação de professores no curso de pedagogia

• Maria do Carmo dos Santos Motta ^[1] ; Nilton de Sousa Bispo ^[1]
  1. [1] Faculdade Polis das Artes, Brasil
• Localización: ERAS: European Review of Artistic Studies, ISSN-e 1647-3558, Vol. 7, Nº. 2, 2016, págs. 62-78
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Art and education: an approach to the culture of t he city of Embu das Artes for teacher training in the course of pedagogy
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • português

    O presente artigo Arte e Educação: Uma abordagem da cultura da cidade de Embu das Artes para a formação de professores no curso de pedagogi a tem como objetivo Articular a cultura local como suporte de formação para o curso de peda gogia e a formação de professores. Dentro dessa perspectiva, a formação inicial dos professor es no curso de pedagogia possui um papel relevante, uma vez que prepara os futuros profissio nais para refletirem e trabalharem com a diversidade cultural no contexto escolar. Acredita- se assim abrir espaços que permitam a transformação da escola em um local em que as difer entes identidades são respeitadas e valorizadas, consideradas fatores enriquecedores da cidadania. O curso de pedagogia da Faculdade Polis das Artes compreende que a cultura local, constitui-se como um lócus privilegiado, não só para refletir e discutir sobre a identidade de crianças, adolescentes, jovens e adultos, mas também como compreensão do multicultur alismo presente na Cidade de Embu das Artes, sendo assim, um elemento importante na forma ção dos futuros professores.

  • English

    This article Art and Education: An approach to the culture of the city of Embu das Artes for teacher training in the pedagogy course aims to art iculate the local culture as training support for the course in pedagogy and teacher training. Wi thin this perspective, the initial training of teachers in pedagogy course has an important role a s it prepares future professionals to reflect and work with cultural diversity in the school cont ext. It is believed thus open spaces that allow the school's transformation into a place where the different identities are respected and valued, considered enriching factors of citizenship. The pe dagogy course of Polis Faculty of Arts comprises the local culture, is constituted as a pr ivileged place, not only to reflect and discuss the identity of children, adolescents, youth and ad ults, but also as understanding of this multiculturalism in the city Embu das Artes, theref ore, an important element in the training of future teachers